การจัดทำป้ายชื่อ

จัดทำป้ายชื่อประจำต้นพันธุ์ไม้ในโรงเรียน ในขั้นแรกเป็นชื่อพื้นเมือง จากนั้นศึกษาค้นคว้าข้อมูลการใช้ประโยชน์จากเอกสาร หรือข้อมูลพื้นบ้าน ค้นคว้าชื่อสามัญ ชื่อวิทยาศาสตร์จากเอกสาร จะเป็นชื่อชั่วคราว จากนั้นมีการตรวจสอบจากนักพฤกษศาสตร์ หรือชื่อจากต้นที่สามารถอ้างอิง เพื่อให้ได้ชื่อที่ถูกต้องสมบูรณ์ หากไม่สามารถค้นคว้าได้ จัดทำตัวอย่างพรรณไม้แห้งโดยมีส่วนต่างๆ ครบ ทั้งใบ ดอก ผล ส่งให้กับทางโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชฯ เพื่อให้นักพฤกษศาสตร์อนุกรมวิธานพืชทำการศึกษาจำแนก หาชื่อวิทยาศาสตร์ วงศ์และข้อมูลต่างๆ
การรวบรวมพันธุ์ไม้นำเข้าปลูกในโรงเรียน

การรวบรวมพันธุ์ไม้เข้าปลูกในโรงเรียนอาจเป็นพืชในกลุ่มที่สนใจ โดยเน้นพืชพรรณไม้ในท้องถิ่น ซึ่งอาจมีการศึกษาค้นคว้าเพื่อให้ได้ชื่อที่ถูกต้องตามวิธิการจัดทำป้าย โดยมีการบันทึกแหล่งที่เก็บรวบรวม ข้อมูลการใช้ประโยชน์ของท้องถิ่น จะเป็นองค์ความรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น พืชผักพื้นเมือง พันธุ์พืชสมุนไพร ฯลฯ

จัดทำแผนผังพันธุ์ไม้ในโรงเรียน ทั้งที่มีอยู่เดิม และการนำเข้าปลูกรวบรวม
การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ

ทำการศึกษาข้อมูลด้านชีววิทยา สัณฐานวิทยา การขยายพันธุ์ การใช้ประโยชน์ในท้องถิ่น การปลูกเลี้ยง โดยพืชบางชนิดอาจเป็นพืชที่ยังไม่ได้ทำการศึกษามาก่อน จะก่อให้เกิดความรู้ในเรื่องการเจริญเติบโต สัณฐาน ใบ ดอก ผล สภาพนิเวศน์ ฯลฯ
การเขียนรายงาน

เขียนรายงานผลการศึกษา เป็นข้อมูลเก็บไว้ในมุมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ซึ่งอาจจะทำการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องชัดเจน จากนั้นนำเสนอ อันจะก่อให้เกิดผู้เชี่ยวชาญท้องถิ่นของพืชชนิดนั้นๆ
การนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ

มีการนำพืชในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนไปใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนในวิชาต่างๆ การนำไปขยายพันธุ์ ปลูกเลี้ยง จำหน่ายเพื่อให้เกิดผลประโยชน์แก่โรงเรียน

จัดส่งข้อมูลให้กับโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชฯ สวนจิตรลดา เพื่อจัดทำฐานข้อมูลพรรณพืชของประเทศ

ในการดำเนินการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จะเป็นกิจกรรมร่วมของทุกคนในโรงเรียน เป็นผลงานของโรงเรียน ทุกคนเป็นเจ้าของและใช้ประโยชน์ มิใช่เป็นของผู้หนึ่งผู้ใด วิชาหนึ่งวิชาใด เพราะสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนไม่สามารถจะทำสำเร็จได้โดยคนเดียว กิจกรรมทั้งหมดโรงเรียนควรเน้นให้นักเรียนเป็นผู้ดำเนินการ โดยมีครูอาจารย์เป็นผู้ช่วยเหลือให้คำแนะนำสนับสนุน ให้นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการอนุรักษืพืชพรรณ